Bilan du trimestre 10
Je faisais le bilan de mon premier trimestre et j’ai repensé à tous nos débats, de l’association, sur les différentes méthodes didactiques. Humaniste ou technicien ? Est-ce qu’on vise la quantité ou la qualité ? Est-ce qu’on suit bêtement le manuel ou est-ce qu’on choisit un ordre logique pour l’étude des notions ? Est-ce qu’on donne les dissertations notées avant de leur avoir expliqué la méthode ou après ?
Faut-il privilégier la méthodologie ou la quantité de cours ?
Comme d’habitude, je donne beaucoup de méthodologie dès le début de l’année, du coup j’ai 75% des élèves capables d’écrire une introduction en décembre sans donner leur opinion ou raconter la vie de leur poisson rouge.
Je ne suis pas l’ordre du manuel (il se trouve que les élèves n’en ont pas). J’applique la méthode Nesme : ordre logique, partir des notions pertinentes.
Comme on l’avait dit, le choix des textes est primordial. Rasoir d’Occam ! On n’est pas encore capable de faire une semaine de travail de 4 heures comme Timothy Ferriss mais on peut réussir à tout faire en 60 heures par semaine : méthodologie, textes, cours et devoirs à la maison.
C’est loin d’être facile quand on a beaucoup d’élèves (personnellement j’ai environ 150 lycéens et 70 étudiants cette année). Cela représente beaucoup de copies mais j’utilise chaque notion et chaque texte pour rappeler la méthode.
Bilan positif. Avec mes séries générales (S/ES), on a étudié 15 textes en classe : 7 Kant (normal), 1 Descartes, 1 Spinoza, 1 Nietzsche, 1 Epicure, 1 Epictète, 1 Bourdieu, 1 La Bruyère, 1 Platon. On a lu la Lettre à Ménécée (œuvre pour l’oral).
J’ai comptabilisé les textes vus par notions et j’ai constaté qu’on avait déjà balayé la moitié du programme des S.
Notions au programme :
Liberté : 5t
Bonheur : 5t +LM
Devoir : 3t
Cela représente 14 références pour traiter les questions morales.
La perception : 1t
Le désir : 1t+ LM
La religion : 1t +LM
L’Etat : 1t
La société : 1t
Notions hors programme (on ne sait jamais…) :
La politesse : 2t
La culture : 1t
La mort : 2t
Pourquoi philosopher : 1t+ L
L’éducation : 2t
Le calendrier fait que mon premier trimestre ne durait que huit-neuf semaines. C’était suffisant pour mettre quatre exercices à la maison. A côté, on a fait deux dissections de dissertations en classe et 5 explications de texte mot-à-mot pour bien exposer la méthode.
C’est très lourd (pour l’enseignant) mais il vaut mieux investir en début d’année. On s’évite la souffrance de corriger des erreurs, facilement évitables, tout le reste de l’année.
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